Chapitre 1: A Flushing Lyce'e, 1964 (1)--Cadran Solaire: Columbia SDS Souvenirs (3)

Je étais une personne âgée Flushing Lyce'e, à l'automne 1964, lorsque je ai entendu parler du Free Speech Movement [FSM] à Berkeley. Je ai particulièrement identifié avec le chef Mario Savio FSM, qui a grandi dans le Queens comme si je avais. Savio était allé à Martin Van Buren Lyce'e. Van Buren était l'école secondaire que les élèves plus âgés dans le développement de l'appartement de jardin Beech Hills, où je avais l'habitude de vivre avaient assisté.

Qu'est-ce qui m'a le plus touché environ Savio et le message du Free Speech Movement était l'affirmation que nous étions «êtres humains» et «non numéros de cartes IBM."

Je avais conclu que l'ensemble du rat-race et la concurrence pour entrer à l'université était ridicule. Je ai regardé vers le bas sur les étudiants dans mes classes qui étaient marque-heureux et super-concurrentiel, au lieu de curieux intellectuellement. Le processus que je étais obligé de passer par l'école secondaire pour entrer à l'université semblait émotionnellement vide. Je me sentais pas libre à l'école secondaire. La Révolte 1964 Berkeley m'a indiqué que d'autres personnes de ma génération ont partagé mon dégoût avec le système éducatif de masse US.

Un autre aspect de la Free Speech Movement qui m'a fait se identifier à elle était le lien vers le début des années 1960 mouvement des droits civiques. Depuis la controverse 1957 sur l'intégration de Little Rock, Arkansas écoles, une des passions de ma vie avait été mon soutien à la lutte de la liberté afro-américaine. Les gens qui se battaient l'Université de Californie à Berkeley administration étaient souvent les mêmes personnes qui avaient descendu le Mississippi pour travailler avec SNCC pour gagner la liberté pour les personnes afro-américaines.

Je me suis un écrivain-activiste au lycée considéré, même si presque tout le monde dans les trois écoles secondaires, je ai assisté était non militante et non intéressés par les questions de la guerre et de la paix et de l'injustice raciale. Dans Bayside Lyce'e, à Broad Ripple Lycée dans l'Indiana et à Flushing Lycée presque tous les étudiants que je ai rencontrés étaient tout simplement intéressé à entrer dans l'université, obtenir des dates samedi soir, la conduite, les sports ou le shopping. Quand je ai appris que les étudiants FSM ont été impliqués avec le mouvement des droits civiques d'une manière mes camarades de classe ne avaient jamais été, je ai senti que les gens étaient FSM mon genre de personnes.

Mon intérêt dans le mouvement des droits civiques a été reflété dans l'écriture que je ai fait à l'école secondaire. Je ai écrit une étude de caractère d'un ancien camarade de classe afro-américaine, intitulée «Benny», que le professeur d'anglais, Mme Griggs, aimait tellement qu'elle a lu à haute voix à la classe, qui a trouvé la pièce hilarante. Mme Griggs-qui avait un lien avec le journalisme de l'école de la Columbia University School of Journalism programme-écrit la lettre de recommandation qui était probablement décisif dans me avoir admis dans Britannique.

Je étais inquiet et impatient de sortir de l'école secondaire et dans un cadre plus activiste étudiant. Année senior semblait comme un gaspillage. Je ai été mis en détention pour être arrivé en retard trop souvent. Je ai toujours aimé jouer du saxophone dans la bande de lycée, cependant.

Seule valeur de l'école semblait être comme un endroit pour rencontrer des femmes du secondaire dans une salle de classe, et comme un endroit pour jouer du saxophone avec d'autres musiciens. Mon amour de l'écriture ne avait pas prise parce que le journal de l'école à Flushing Lyce'e a été dirigé par une clique qui n'a jamais imprimé des articles "controversées" qui ont critiqué le processus éducatif à Flessingue, et le magazine littéraire ne serait pas publier mes histoires